Buts et Objectifs

 

Le projet OPTIMUS vise à combler les écarts existant entre les ports européens dans la formation par simulateur, en développant, testant et diffusant une approche européenne commune sur les techniques et dispositifs nécessaires à la formation opérationnelle des personnels  des ports et secteurs logistiques. Cela passera par la conception et le test de méthodologies d’enseignement standardisées et de contenus pédagogiques, par la mise en place de procédures standards d’évaluation des performances, le développement des solutions informatiques et via le web, dans le but d’atteindre une utilisation optimale des simulateurs dans les activités de formation opérationnelles portuaires.
 
Objectifs du projet :
  • Aider les fournisseurs de formation professionnelle : en développant et testant des outils spécifiques pour ceux qui souhaitent mettre en place des activités de formation utilisant un simulateur et qui ont besoin d’un guide les aidant à identifier les équipements qui doivent être utilisés.
  • Etre un soutien des ouvriers opérationnels dans le secteur portuaire et logistique : en développant et testant, par des expériences pilotes, des contenus sur plateformes web, utiles pour permettre à l’élève de progresser dans l’acquisition de compétences accrues.
  • Soutenir les politiques de développement des ressources humaines et de la formation professionnelle dans les secteurs logistiques et portuaires : en établissant un système d’évaluation des compétences requises par profil professionnel, en croisant les résultats des procédures d’évaluation des performances et des études spécifiques sur les professions portuaires.
  • Encourager l’innovation : en mettant en place un système (directives, manuels, procédures, contenu sur plateforme web, plateforme de formation à distance) visant à favoriser l’adoption du simulateur dans la formation professionnelle.
  • Favoriser l’appropriation des résultats du projet : la diffusion spécifique et l’exploitation des résultats sont prévues non seulement pour le partage des résultats mais aussi pour essayer de mettre en place des protocoles d’application dans les autres ports d’Europe.
  • Encourager le passage de la formation traditionnelle sur site à des méthodes structurées et quantifiables, établissant un système qui intègre les notions :
    • d’équité : fournir un enseignement de qualité quel que soit le profil de l’apprenant
    • de mesurabilité : produire des méthodologies disponibles de façon à mesurer objectivement les performances des apprenants et leurs réactivités
    • d’homogénéité : dispenser dans le temps le même niveau de qualité d’enseignement et d’apprentissage
    • d’adaptabilité : selon les exigences techniques, le processus de formation peut évoluer pour répondre à de nouveaux besoins.
    • de transparence : permettant le suivi des processus de formation et des progrès des apprenants.